Sobre la gestión de la información

Internet se ha convertido en un espacio para el intercambio de información. Las numerosas herramientas con aplicaciones educativas como blogs, wikis y sobre todo las redes sociales están emergiendo con interesantes posibilidades al campo de la enseñanza y la aprendizaje. Sin embargo, quiénes todavía no las conocemos muy bien nos resistimos a confiar en que está plataforma con claras evidencias de distractor se pueda convertir en un aliado en el aula. La barrera cultural socialmente aprendida y las vallas generacionales en ocasiones nos impiden observar con una mirada constructiva estas herramientas. Facebook es una plataforma con un conjunto de aplicaciones de carácter social, cuyos objetivos aplicados al campo educativo son: - Experimentar nuevas rutinas de aprendizaje y enseñanza, basadas en la colaboración. - Generar conocimiento de modo colaborativo. - Estimular el aprendizaje y el trabajo entre pares (aprendizaje informal). - Estimular el desarrollo de competencias técnicas y sociales. No solo se trata de aprender a leer y escribir multimedia, sino de desarrollar las aptitudes necesarias para disfrutar leyendo y escribiendo, para interpretar de manera crítica y productiva el sentido de lo que se lee y para ejercer plenamente el derecho a recibir, producir y transmitir información. La alfabetización que se pretende es a partir del análisis reflexivo y crítico que los estudiantes realizan en su proceso de aprendizaje. Esta plataforma permite una interacción dinámica para la construcción del conocimiento. Diversos autores como Pierre Levy hacen referencia a nuevos conceptos en el contexto de las interacciones a través del internet, tales como: convergencia mediática, la cultura participativa y la inteligencia colectiva. En este nuevo escenario cultural tendríamos que repreguntarnos si realmente estamos utilizando internet y sus múltiples aplicaciones de una forma diferente más constructiva, pedagógicamente justificada o se trata de un uso a ciegas sólo porque está de moda. Planteamos la pregunta ¿pedagogía con tecnología o tecnología con pedagogía?